self-Learn projektin vaihe ja filosofia (FI)

Tasolla 2: Osoitetaantaitoja, joita tarvitaan perusluonteisten, yksinkertaisten ja jokapäiväisten lukutaitotoimintojen suorittamiseen. Käyttäjät kykenevät lukemaan ja ymmärtämään lyhyitä, tavallisia asiatekstejä. He löytävät helposti tunnistettavaa määrällistä tietoa ja osaavat käyttävät sitä yksinkertaisten, yksivaiheisten tehtävien ongelmaratkaisuissa, silloin kun aritmeettinen operaatio on määritelty tai helposti pääteltävissä. Käyttäjät pystyvät suorittamaan älypuhelimella esimerkiksi seuraavia toimintoja kuten lähettämään tekstiviestejä, käyttämään WhatsAppia ja hyödyntämään internetiä älypuhelimen hakuselaimilla. Tavoitteenamme on nostaakäyttäjät seuraavalle tasolle.

self-Learn opetussuunnitelman pohjalta kumppanit kehittävät oppimissisältöä kolmella eri pilaritasolla: Taso 1 ja Taso 2 sekälisäksi Taso 3. Taso 3. on ohjaajille suunnattu innovatiivinen ohjauskoulutussisältö,joka voidaan innovatiivisella tavalla sisällyttää Android-mobiilityökaluun.

Oman taitotason arviointia varten ENNEN ja JÄLKEEN- taitotestejä kehitetään parhaillaan. ENNEN-taitotason arviointitestin tavoitteena on aikuisten luku- ja kirjoitustaidon tason itsemäärittely (taso 1.2.1). Se ohjaa miltä tasolta heidän tulisi aloittaa itseopiskelu (taso 1 tai taso 2). JÄLKEEN-osaamistason arviointitesteillä mitataan käyttäjien ymmärryksen tasoa. Tätä käytetään yksilön edistymisen seuraamiseen hänen omaksi parhaakseen. Lisäksi sillä mitataan hankkeen tuloksia.

Samaan aikaan Self-Learn-ryhmän tekniset asiantuntijat suunnittelivat mobiilisovelluksen ensimmäistä versioita, niin he samanaikaisesti kehittävät oppimishankkeen portaalialustaa, joka löytyy osoitteessa www.self-Learn.eu

self-Learn-filosofia perustuu seuraaviin ajatuksiin: Elinikäinen oppiminen on oma-aloitteista kouluttautumista, joka voi muokatapolkuamme henkilökohtaiseen täyttymykseen ja tyytyväisyyteen; ei ole olemassa „vähä-älyisiä” ihmisiä, koska jokainen meistä on ainutlaatuinen. Jokaisella meillä on ainutlaatuisia voimavaroja joko synnynnäisiä tai monella tapaa hankittuja osaamistaitoja = „älykkyysosamäärän” yhdistelmäjoillakin tietyillä osa-aloilla. Eri syistä on „matalasti koulutettuja” joillain toisilla osa-alueilla. Jokaisesta kokemuksesta voi aina oppia jotakin uutta, sillä aina on olemassa uusimahdollisuus päivittäätietoja tai kartuttaa lisäarvoa taitoihimme. Siten siis, huomioimme, että „vähäiset taidot” eivät tarkoita „vähäistä älykkyyttä”, uskomme, että kaikki yksilöt haluavat parantaa taitotasoaan omatoimisestiainakin yhdellä niistä aloista, jotka ovat olemassaolomme ja edistymisemme kannalta erittäin tärkeitä, mitä itseopiskelusovelluksemme tarjoaa, ja joita ovat: luetun ymmärtäminen, laskutaito ja digitaaliset taidot.